普世價值與宗教教育

臺北教會喜恩大姐用互動式的方式
來替景高上了「普世價值與宗教教育」
到底基督（Christ）和文化（culture）的關係是如何的呢？
1）above
2）against
3）in paradox with
4）transform
5）with
6）All true
7）All false
班員大部份選擇了第三個選項
也有人提出了他認為是contain
事實上這些選項都曾在歷史上出現過
面對基督與文化的碰撞
我們現在是如何應對的、我們又該如何應對？
喜恩大姐用繪本舉重若輕的帶出了這個嚴肅的議題
《喵嗚》中老鼠老師一直教著貓的樣子
告訴小老鼠們貓多麼的可怕要懂得避開牠
然而沒在上課的三隻小老鼠
遇到「可怕的」貓時
卻和邀牠一同去採了桃子
最後還主動把剩下的桃子都給貓
讓牠帶回去給孩子們
小老鼠的純真和愛讓牠們全身而退
當我們在教會上宗教教育時
是不是一直不斷畫著貓的樣子呢？
我們真正該教給孩子的是什麼呢？
《鸚鵡的暗號》中被關在籠子中的鸚鵡
透過牠同伴用具體行動告訴牠的暗號
成功重獲自由
在2000年前
耶穌已用祂的行動告訴我們該怎麼處在亂世
當耶穌和被看為低下的撒馬利亞婦人交談時
祂看見的是她的病因
而非外在的低賤血統或混亂的私生活
耶穌看到這世界的黑暗與骯髒時
祂的作法是告訴他們有一個更好的選擇
耶穌給予的是愛
那我們是否有效法耶穌的行動呢？